Que el año que entra los encuentre con los pies bien firmes en la tierra y con la mirada en las metas. Les deseamos que consigan todo lo que se propongan en este año que comienza, y lo que no consigan juntenlo para los próximos, que todavía queda una vida larga y hermosa por compartir. Que sean FELICES. Majo,Eri, Stefi y Vero.
El Baúl de los Recuerdos.
Por María Verónica Ordoñez.
Escarbando en el baúl de los recuerdos de mi memoria, ya hace cinco años que egresé de la secundaria del Colegio Universitario General San Martín (La Rioja). Todo empezó un día de Marzo de 1996 en un lugar totalmente desconocido y nuevo para mi, como así también caras y personajes nunca antes vistos pero que quedaron en mi memoria para siempre.Cada año, según la tradición, se le daba una cordial bienvenida a los nuevos “inquilinos”. El horario de entrada era a las 8:00 hs. y el de salida era a las 12:15 hs., pero no terminaba ahí, apenas teníamos unas horas para almorzar y a las 14:15 hs volvíamos a clase hasta las 18:00 hs. El colegio era de doble escolaridad bastante agotador durante los primeros meses pero solo fue hasta que emprendí viaje.El establecimiento era enorme con pasillos largos ocupados por aulas. También contaba con tres patios, uno de los cuales era el principal donde formábamos cada lunes para el izamiento de la bandera. En el segundo patio se encontraba la cantina o buffet donde algunos alumnos se quedaban a almorzar. Y el tercer patio era utilizado para realizar fiestas, convivencias y el “famoso baile del 21 de septiembre”, que por cierto, era la fiesta mas popular de todos los colegio donde alumnos de otros establecimientos concurrían. El colegio, perteneciente y ubicado dentro de la Universidad, era ya un establecimiento viejo y bastante arruinado lleno de recuerdos y experiencias compartidas llevadas años tras años. Pero viejito y todo era nuestro colegio y nos lamentamos mucho el día en que nos trasladaron al nuevo complejo universitario, que a pesar de que era un establecimiento nuevo, moderno, con mejores comodidades, uno se encariñaba con lo viejo ya que guardaba tantos recuerdos que costaba dejarlo. Hablando de viejo, aunque me hubieran contestado que viejos son los trapos, llegamos al querido o........no tan querido staff de los mas criticados, titulados, etc, etc, mejor conocidos como “los profesores”. Algunos de ellos se ganaron una pequeña descripción en esta autobiografía. Empezando por los mas apreciados, los que tenían mayor experiencia y reconocimiento en el colegio, era "el grafa y la grafa", profesores de Geografía. Eran los profes que mas disfrutaban y se esmeraban por dar clases, que le ponian entusiasmo llegando a ser así loas más queridos por los alumnos. Cada año, "el grafa" me pedia la carpeta del año anterior para guiarse en sus clases del nuevo año lectivo que empezaba. Es por eso que todos los años me esmeraba para que mi carpeta estuviera reluciente.
Estaban también los profes que se la daban de cancheros, que se querían hacer los amigos con los alumnos , eran los de Historia y Fisicoquímica . Obviamente estos profesores no me sirvieron de ejemplo para nada, menos que menos, me dejaron alguna enseñanza.Y, como nunca faltaban, estaban los vagos que llegaban y se sentaban a dictar textual de los libros o nos daban la típica guía de preguntas, o siempre tenían una excusa de por que no habían podido preparar la clase para ese día.También estaba el profesor que se interesaba solamente por dar su clase sin importarle si los alumnos entendían o no lo que explicaba. Lo que siempre recuerdo de este profesor era que cuando se enojaba con los alumnos nos decía que nos iba a amordazar y que no veía la hora de que nos fuéramos del colegio, hasta que un día , como no pude controlar mis ganas de contestarle, me pare enfrente del curso y le dije que por que no se iba él del colegio, lo único que hizo el profesor fue dejar su libro sobre el escritorio e ir a la dirección a aplicarme una sanción, luego volvió y siguió dando la clase como si nada hubiera pasado. Pero desde ese día el profesor no nos volvió a tratar mal.Y ahora llego el turno de la profe de Ingles. Durante todo la secundaria tuvimos a la misma profesora. Esa personita tan dulce para hablar, calmada y paciente pero taaaaaan aburrida para dar clases, era tal así, que nadie le prestaba atención cuando se paraba enfrente de la clase. Lo único que recuerdo es su suave voz que no se exaltaba por nada, y aunque no lo crean era muy querida por los alumnos, por ser tan agradable en su persona. Es así, que el día en que me recibì fue a ella quien elegí para que me entregara el titulo, por ser esa personita que siempre tuvo un buen trato con los alumnos. Por esa razón la recuerdo mas como la persona que es y no por la profesora que fue.
Con ella termino así mi muy resumida historia del secundario, esos lindos recuerdos que guardo y mantengo siempre vivos hasta el día de hoy.
El título de este relato nace de la palabra que se repetia siempre en mi cabeza, olvido, olvido que no siempre es tal, olvido que es consciente, este olvido que creo se debe a la negación que yo misma hice de mis deseos, siempre existen en los jovenes la presión de los padres, yo sentí la presión de ser la mejor. La mejor de la clase, cosa que nunca deseé, ni me esmeré por lograrlo. La mejor significa sobresalir del comun, de lo ordinario, significa ser especial. Ahora considero que soy alguien especial, pero en la epoca de la secundaria no lo creía así.
La secundaria la empecé en el colegio San Buenaventura, en pleno centro de Mendoza, no es que haya sido mi primera opción, más bien fue "una" opción querida, elegida, de tantas otras no deseadas. Mi ilusión era entrar en Corazón de María, un colegio que me gustaba, no sé por qué, pero era mi deseo; luego de negarme a ingresar a el Colegio Misericordia (colegio sólo de mujeres al cual ya estaba inscripta por mi madre, elección de ella) pude convencer a mi madre que me dejara rendir en Corazón de María, por supuesto entré, pero no me duró mucho, no me dejaron ir, mi madre no quiso, porque los varones eran "irrespetuosos" con la chicas. segun mi madre.
Luego de la desilusión terminé en San Buenaventura, Colegio de los HH. Franciscanos, ubicado en la calle Patricias Mendocinas y Las Heras. Me gustaba el colegio, gente nueva, no conocía a nadie, por lo que era todo un desafío conocer y hacerse conocer, no me fue dificil acostumbrarme, es mas iba al colegio contenta, me levantaba a las 6:30hs para tomarme el micro a las 7:05 hs, no fuera a pasarseme el micro y llegase tarde. Siempre llegaba temprano, dejaba mis útiles en el curso y salía del colegio para ir a rezar a la Parroquia San Francisco, a la vuelta del colegio. volvía a las 7:30 para formar. Me encantaban los bancos largos de madera, tipo pupitres pero largos como para 3 personas, aunque solo nos sentabamos 2 por banco. Los bancos tenían como unas canaletas en la parte superior, como para sostener los lápices; el aula daba a la calle Patricias Mendocinas, muy luminosa y cómoda, se sentían los micros pasar constantemente, pero no recuerdo que me haya molestado el ruido. Lo lindo de los recreos era ver a los chicos de segundo año que estaban por el otro lado, del lado de la calle Las Heras, El colegio es toda la esquina de las dos calles. Durante los recreos haciamos amigos y novios, me gustaba juntar parejitas, era casi la casamentera del curso porque tenía muy buena onda con los chicos y se los presentaba a mis compañeras. A pesar de no sentirme 100% segura de mí misma, tenía muchos amigos.
Las clases eran entretenidas, me encantaba tener Historia, el profesor, además de enseñarnos su materia, siempre tenía algo más para enseñar, que con el correr del tiempo me doy cuenta que tenía razon. siempre nos traía un dicho, y nos enseñaba a aplicarlo, basandonos en la historia, la de la materia y la nuestra propia. Recuerdo que me gustaba la clase de Caligrafía, no sé por qué pero la recuerdo gratamente, me encantaba dibujar esas letras estilizadas, escribir con pluma,dar a las letras forma perfecta, algunas redondas; lamento que en el otro colegio, al que fui al año siguiente no tuvieramos esa materia. Mi letra mejoró muchísimo gracias a Caligrafía. No me llevé ni un solo objetivo ese año, y nunca ma sincolié del colegio.
Al año siguiente, en 1992, mi mamá me cambió al colegio San José de los HH. Maristas, parte de mí aceptó, parte de mí no quería, tenía la idea de que la gente en ese colegio no era normal, eran todos conchetos, caretas. Lamentablemente no me equivoqué, empecé el colegio de mala gana, decidí entrar en Comercial, porque el título es Perito Mercantil, entré sin conocer a nadie, sólo conocía a una chica que había sido compañera de mi hermana en la primaria, que ahora resultaba ser compañera mía, este era todo el contacto que tenía con esta gente nueva, rara para mí, estaba acostumbrada a otra cosa, en el otro colegio nadie se fijaba en lo que tenías, acá todo el mundo te miraba, te medía. No la pasé muy bien con el grupo de chicas, porque había una que era muuuy mala y decía pestes, mentiras de todo el mundo, incluso de mí, sin conocerme. Pero por mucho tiempo me centré en mis amistades de sexo masculino, eran más honestos, mejores persona, leales a la hora de decirte las cosas de frente si tenían algun problema, no hablaban por las espaldas.
El colegio es hermoso, ocupa creo que toda una manzana, dividido en tres patios internos uno de primaria y jardin y otros dos para la secundaria, en uno 1º, 2º y 3º y en el otro patio, cerca de la dirección 4º y 5º año. Cada año se dividía en dos Bachiller y Comercial. Algunos días a la tarde teníamos gimnasia, por lo que nos quedabamos a almorzar en el colegio, un día teníamos boley o basquet y otro día teníamos natación. el gimnacio era gigante, con gradas, también teníamos 3 canchas de futbol, una de voley, una de basquet, ésta estaba adentro del gimnasio, y la pileta olímpica. el colegio estaba buenísimo como estructura, pero muy lejos, todos los días nos pasaba a buscar, a mi hermana y a mí, el transporte escolar, nos llevaba y traía Cristina, la Señora del transporte con quien aún hoy tengo contacto.
Las clases de Ingles no eran para nada divertidas creo, porque la verdad es que no recuerdo mucho, como yo iba a AMICANA, sabía mucho de inglés, entonces no necesitaba prestar mucha atención a las clases. debe ser por eso que no las recuerdo, sí recuerdo muchas otras clases, como la de Merceología, que me encantaba, hacía todas las formulas químicas, sales, alcoholes, etc. siempre me sacaba 9 o 10, y encima le hacía la prueba a una amiga. También recuerdo las clases de Derecho Administrativo y de Derecho Usual, la daban dos profesores divinos, Pincolini e Iglesias, respectivamente, "el Pinco" se decía que estaba medio loco, porque decían que se le calentaba la chapita que tenía en la cabeza y te tiraba con el borrador o golpeaba su banco, fuera de esos inconvenientes, era excelente profesor, todos decían que sólo a las chicas le ponía 10 pero no era tan así, tenías que estudiar sino, no hay 10 ni nada, había que volver a rendir. "El Pinco" era también excelente fuera del colegio, organizaba viajes turísticos con alumnos del colegio, una año fuimos a la laguna del Rosario en carpa, para el festejo de la Virgen y otro año fuimos a Puerto Madryn al avistamiento de las ballenas y pinguinos. Yo fui a estas dos, también fueron al Glaciar Perito Moreno, pero a mí no me dejaron o no quise, no sé. El Dr. Iglesias era el esposo de la profe de computación, con los dos tenías que estudiar, sino no aprobabas ni a palos, pero lo bueno que tenían ambos era que los examenes eran lógicos, no podías estudiar de memoria, tenías que razonar, tanto en los casos prácticos de derecho como en lo que tenías que hacer en computación. Otro muy buen recuerdo es del profesor de Mecanografía y Estenografía, un profesor grandote, con lentes, poco pelo pero no pelado, fumaba un montón desde temprano, gracias a la exigencia en la materia hoy puedo escribir rápido en un teclado, lamento haber`perdido la costumbre de escribir en estenografía, porque recuerdo que en los primeros años de facultad, cuando estudiaba abogacía lo usé muchísimo, escribía en símbolos estenográficos. Este profesor fue a quien elegimos para acompañarnos en el viaje de egresados, a pesar de su caracter rudo y exigente con los trabajos, era muy divertido y amable.
Recuerdo que desde 2º año hasta 4º me llevaba objetivos para ser parte de los que se llevaban algo y se quedaban en diciembre, pero me acuerdo que en 5º año tenía tantas cosas por hacer antes de empezar la Facultad, como era terminar los estudios de Ingles en AMICANA, que no me llevé nada, saqué buenas notas. sí me sincolié muchas veces, pero estudié para no llevarme nada en las vacaciones y poder terminar con Inglés al mismo tiempo que con la secundaria.
La secundaria terminó en 1995, dejé de ver a mis compañeros, a la mayoría salvo a una de mis compañeras que hoy es una gran amiga y otras tres del otro curso, de bachiller, que seguimos siendo amigas hasta el día de hoy. Después de todo, no todos eran como yo los imaginaba. Debo estar olvidando un montón de momentos de la secundaria, pero lo que recuerdo no está tan mal.
Somos Verónica y María José, somos estudiantes de Profesorado de Ingles en la Escuela Italiana, Nivel Terciario, en Mendoza.
Estamos cursando el segundo año de la carrera, estamos muy contentas por poder compartir el trabajo de investigación que vamos realizando durante el año 2006.
En el Blog van a encontrar relatos biográficos nuestros, así como tambien una entrevista a un docente de Ingles.
Les agradecemos por visitarnos. Si quieren contactarse con nosotras pueden hacerlo con sus comentarios en este blog, o bien en el mail mj_saenz@hotmail.com.
Entrevista realizada el día 23 de mayo de 2006, en Luzuriaga, Provincia de Mendoza, a la Licenciada en Lengua y Literatura Inglesa Graciela S., mujer de 44 años, profesora de Ingles en una Escuela Privada desde hace 18 años, con carga horaria de 30 horas. Actualmente enseña en octavo y noveno de EGB y Polimodal.
Verónica O. (VO): ¿Podrías bueno, mas o menos, brindarnos alguna información tu experiencia como docente en el tercer ciclo, EGB y el polimodal?
María José S. (MJS): ¿Vos en que estas?
Graciela S. (GS): Yo estoy en todo, estoy en el tercer... o sea a partir de octavo y noveno y en el polimodal, tengo todos los cursos. Y bueno en realidad..eh nos ah tocado una etapa muy difícil, este eh, el alumno le cuesta mucho prestar atención, le cuesta mucho sentarse a estudiar, eh y en idiomas se necesita....necesita su tiempo para poder fijar las estructuras y bueno es otro idioma que ingresa a nuestra memoria, o sea que necesitas si o si sentarte a estudiar, con la simple lectura no va, y entonces eso se nota, yo creo que cuando la educación se empezó a venir a bajo, las primeras materias que se noto fue en idiomas de ingles principalmente, porque el alumno empezó a peder su capacidad de concentración de sentarse y bueno y fue en las primeras materias que se noto, después lengua, matemáticas, y bueno y ahora ya es generalizado.
Y bueno este.. para mi el hecho de enseñar es muy gratificante yo amo la docencia, me encanta enseñar, y eh tenido oportunidades de trabajar como traductora, este, para YPF y lo que a mi me gusta es enseñar, brindarme a los demás, y bueno este.., ha sido gratificante por un lado pero también muy desgastante en estos últimos tiempos, porque....
MJS: ¿Tenes grupos muy grandes de alumnos?
GS: Mira este año esta mucho mejor el colegio, tenemos grupos de 30, 34, de solamente 1 ó 2 cursos con 40, pero el año pasado fueron la mayoría de los grupos con 40, 41 alumnos puros octavos, terriblemente numerosos, este.. con chicos que venían de distintas escuelas, y o sea, muy diversificado el conocimiento, los intereses, la adaptación a una escuela religiosa, entonces este.. costo, costo mucho, este año esta mucho mejor, hay una gran limpieza en la escuela, gente que van repitiendo y si tienen sanción no se los acepta, entonces esta mucho mas tranquilo. Este año, te diré que estoy trabajando mucho mejor pero este...en cuanto a rendimiento es una de las materias mas difíciles que hay en el secundario, personalmente en mi caso, se la llevan muchísimos alumnos, y si vos te pones a ver lo que vos enseñas con lo que vos evalúas, es exactamente lo mismo, no se varia en nada, o sea, el mismo estilo de ejercicio todo, y no responden, no aprueban, no.. porque no.....
VO: ¿Y como lo ves vos cuando estabas.... cuando vos estudiabas?
GS: Cuando yo estudiaba en la facultad, bueno...
VO: En la secundaria.
GS: cuando yo estudiaba en la secundaria no totalmente distinto, o sea, nosotros teníamos hábitos de estudio, lo que hoy en día no hay, este...... ahora este... inclusive las normas de respeto han cambiando, viste antes entraba el profesor y era silencio, todos parados, ahora tenes que entrar, esperar a que......que te vean para saludarte.
MJS: en que año mas o menos estuviste vos en la secundaria?
GS: yo termine en el 79......
VO: o sea que entraste en el 74.....
GS: 74... mas o menos
MJS: eran gobiernos militares?
GS: claro.
MJS: como se llevaban.... como se veía en la secundaria eso, te acordas algo?
GS: mira....eh ....yo...estuvimos bien..
Hija: má.
GS: si
Interrupción
GS: eeh si me extiendo demasiado díganme, si soy demasiado aburrida. jaja
MJS: no esta bien.
MJS: nos estabas contando mas o menos, bueno te estábamos preguntando, queríamos saber mas o menos en que contexto.......
GS: mira....eeehh... yo había nacido si, en la época del gobierno militar, pero este todo muy tranqui, a parte iba yo a un colegio religioso, o sea que yo no note nada..
MJS: en un colegio privado?
GS: privado, si.
MSJ: en los gobiernos no se.....no había mucha influencia?
GS: mira, no, yo no, no lo note. No, no lo viví como algo muy ni terrible, ni...no para nada, normal, normal.
MJS: el colegio te acordas como era, como se manejaban los profesores?
GS: si... o sea, en realidad, eeh... la figura del profesor en esos momentos, era mucho mas respetada de lo que es ahora, mm..., este... yo me acuerdo este..., cómo nos exigían y, que en cada profesor era completo orden y silencio, no había que interrumpir la clase para que se haga silencio y hoy en día, cada dos por tres..... tenes que pedir silencio, o sea como que también , o sea las cosas han cambiado, todo ha evolucionado y uno también tiene que evolucionar junto con los chicos, no cierto, ya no podemos... yo me acuerdo que antes las aulas eran silencio, no volaba una mosco, ahora vos tenes que acostumbrarte a trabajar..... con ruido, bullicios, con ...se paran a veces, se sientan, no te digo que sea en todos los cursos viste, principalmente los cursos mas inferiores es hasta que se vallan adaptando, de todas maneras el silencio completo es muy difícil de mantener.
MJS: te acordas cuantos alumnos tenían...eh.. cuando era tu época?
GS: yo creo que debemos haber sido unos 35, tal ves la cantidad de alumnos, no, no se ha modificado, este....pero bueno... el joven en sí, es el que ha llevado el cambio....... y en muy poco tiempo a sido el cambio, o sea, yo me acuerdo.... o sea, es muy rápido, el cambio de produce año tras año, vos notas la diferencia, ahora lo encuentro un poco hasta mas tranquilo, pero fue...eh....o sea un cambio que nosotros no estábamos preparados, y eso que yo era mas joven, que vos decís bueno, hay menos diferencia de edades, pero igualmente costo mucho adaptarse, ahora como que ya... te acostumbraste.
MJS: eeh.., volviendo....queríamos saber como lo pasaste vos como alumno?
GS: como alumno?
MJS: la infraestructura, te acordas como era?
GS: en la escuela secundaria?.... si bien, linda, obviamente a cambiado porque en esa época no estaban la computación, estaban las salas de.......
VO: la disponibilidad de material y toda esas cosas...?
GS: habían si teníamos, este.... en realidad la escuela eh..se da, en esa escuela se da el profesorado de biología, entonces estaba el laboratorio muy bien armado, no teníamos salas de.....eh maquinas, eran las maquinas de escribir, teníamos que ir a la escuela Don Bosco a practicar, pero en realidad fue una linda escuela, una linda experiencia, un buen grupo de profesores, muy buenos, lindos.
VO: y los profesores en general?
GS: en general buenos, si, muy bien preparados, si.
MJS: te acordas si tenían títulos, o eran....?
GS: si eh si, no, no, eran profesores, si, solamente estaba por ejemplo, la profesora de contabilidad que era una contadora, o sea, hasta el día de hoy solamente que ahora están esas posibilidad de obtener un titulo este..... para hacer las practicas, y no se, la didáctica, y todo eso, hay una posibilidad ahora.
VO: ¿Qué tipo de conocimiento impartían, o el modo de llevar las clases?
GS: Mira, eran mas estructuradas, eh....era mas al punto, a lo mejor no existía tanto la comunicación con el profesor viste, había un poco mas de diferencia, el profesor ahí, el alumno acá, en cambio yo creo que ahora, que yo lo veo positivo, este.. existe una mejor relación entre profesor y alumno, eso si a variado.
VO: Mejor.
GS: Si, si, mucho mejor, mas......, no se si mas confianza, pero por lo menos eh.. antes yo no se si me hubiese animado a hablar con la profesora de Física me acuerdo, que no... jamás se le figuraba una sonrisa en su cara, en cambio ahora como que uno tiene...le brinda mas eso al alumno y se puede contactar mejor con él.
MJS: ¿Como una formación un poco, la ves como una formación mas compleja?
GS: Mas regida era antes y ahora un poco mas informal, mas abierta.
VO: ¿También por parte de los directivos?
GS: Yo creo que ha sido un modificación general, que vine desde la cabeza, y bueno, se extiende hasta....hasta el alumnado, me contaban antes de que yo empezase a trabajar en la escuela donde estoy, que es la directora, eh, es directora en esa escuela desde los 26 años, se esta por jubilar, o sea, que toda su vida a sido directora, y que al principio o en la época que yo no trabajara, trabajaba era sumamente rígida, era......y bueno sin embargo ella ahora es una mujer totalmente....... que se adapta a las situaciones nuevas, a lo mejor mucho mas abiertas que muchas de nosotras que somos mas jóvenes que ella, viste entonces también a habido una modificación por parte de...de directivos.
MJS: ¿Te acordas que relación tenias con .......
GS: ¿Con los directivos?
MSJ: ¿Con los directivos de tu época?
GS: No, no, no......
MJS: ¿No había casi contacto?
GS: No, no había casi contacto, no.
MJS: Era bastante..............(no se si es lo que dice)
GS: Alumno profesor, vos sabes que no me acuerdo, me acuerdo de la madre superiora que no se ahora en este momento si era.....si era la directora pero yo de la directora no me acuerdo, tal ves halla sido ella misma por que de ella si me acuerdo, viste, que era la que ejercía mayor autoridad.
MJS: ¿Y no recordas los padres, si había reuniones con los padres, de los directivos o los preceptores?
GS: No, no, no recuerdo, no había mucho contacto, que eso ahora si, viste que hay una mayor comunicación padres, alumnos, profesores....eeh... siempre para beneficiar al alumno, y yo creo que es fundamental para llevar a delante la escuela, no cierto, que estemos todos comunicados.
VO: ¿Qué valoración le dabas vos a la educación en la secundaria?
GS: Para mi fue muy importante y..... se necesita y......es fundamental para poder este...... adquirir estudios superiores, este.......no la podes obviar, este....te da métodos, te da eeh..... conocimientos, te brinda un montón de cosas fundamentales para..., para adquirir conocimientos superiores, para seguir una universidad.
MJS: ¿Vos crees que la calidad de educación que recibiste es buena...?
GS: Muy buena, muy buena....., muy buena....., muy buena.
VO: Volviendo a lo de los profesores......
GS: Si...
VO: ....de la profesora de ingles....
GS: Bien.
VO: .....te acordas de sus clases?
GS: Muy buenos recuerdos tengo de mis profesores, tuve dos profesoras, que según me comentaron, todavía esta ejerciendo, Mis Nelly, no se si la ubicas, eh..... ya mayor, y...ay... la otra profesora no me puedo acordar el apellido, eh....excelente profesora, clases muy dinámicas este.....eh..... nos enseñaba inclusive bailes, este...a veces clases especiales con pequeñas obras de teatro o ella nos enseñaba bailes, por ejemplo, escocia cosas típicas y.....lindo, lindo, no era eh..la misma enseñanza que tenemos ahora, creo que ahora es mas completo, antes se limitaba mucho a la gramática viste....recibíamos mucha gramática mas que todo, pero esta profesora había viajado, eh...había participado en el mundial 78’ también como traductora, interprete, y bueno entonces, era una mujer muy dinámica, pero no me acuerdo el nombre, el apellido ahora.
VO: ¿Ellas influyeron algo en tu decisión de estudiar ingles?
GS: No, no, en realidad para mi ingles era una materia mas...... jamás me llamaron a lección oral “thanks god” jajaja...... eh...era muy estudiosa pero para el oral......y no, solita me empezó a gustar, y dije bueno voy a Amicana y ahí me empezó a encantar este......el ingles y en realidad no la pensaba seguir como carrera, yo empecé el....el pre de matemáticas, después me di cuenta que para la matemática no andaba y bueno,....empecé... el pre de ingles......, cosa nada fácil.
MJS: Tu primera experiencia como docente. ¿Después supongo que de haberte recibido....?
GS: si, si.
MJS: ...................años. Eh...tu primera experiencia, ¿Como fue?
GS: No fue muy buena.
MJS: No
GS: No fue buena, eh...en realidad yo empecé en el colegio Tomas Silvestre fue mi primer experiencia, eh....
MSJ: ¿De donde es?
GS: De San José también de Guaymallén, si ahora esta en otro lugar pero esta en Guaymallén también, eh......eran aulas sumamente pequeñas porque se daba en una casa, entonces eran aulas muy pequeñas y....los chicos....me enfrente con la realidad, que no era la que me habían pintado en la universidad, o lo que yo me imagine que podía ser, y me costo mucho, es mas renuncie, o sea, estuve un año y después renuncie porque no, no, no estaba preparada para enfrentarme con.....con esa realidad, me costo mucho adaptarme a los chicos.
MJS: ¿Vos a que crees que se deba a que no te dieron......las..... es decir...digamos lo que vos traías, lo que te habían enseñado, no era suficiente o no te habían preparado para la practica......que crees que puede haber fallado?
GS: Mira... yo..yo te digo una cosa puede haber estado la falla también en mi, es decir, yo no hice las practicas, yo hice la parte de licenciatura, pero uno cuando sale de la facultad, vos viste que la facultad te prepara para un nivel superior, cuando vos te enfrentas con el nivel medio, con lo que es EG3 y polimodal, EGB y polimodal, este..es otra la realidad, es como llevarte un paredón por delante, porque vos queres venir con todos tus conocimientos a hablar todo en ingles y de repente no te entienden ni... nada, entonces vos decís, como puede ser, si a mi me dijeron que tenia que hablar todo en ingles, debía explicar todo en ingles, y......y bueno....
MJS: No era así.
GS: No era así, este.... me costo, me costo esa primera experiencia y bueno después renuncie.
MJS: ¿No tuviste... no sentiste ningún apoyo por los directivos, otros profesores en el colegio?
GS: A lo mejor yo no me brinde, era muy joven y a lo mejor yo no...no supe pedir ayuda, no se no, no, no me sentía cómoda con el grupo de alumnos y bueno la falta de experiencia, directamente renuncie, directamente.
MJS: ¿Cuándo fue eso?, ¿A penas te recibiste?
GS: Mira yo no se si estaba recibida, yo creo...me parece que todavía no me recibía, debe haber sido en el año 85’ mas o menos, ya había terminado calculo de.......de cursar o estaría en eso, o sea, era muy joven, claro, entonces te imaginas no había tanta diferencia de edad con los chicos, porque no es tanta le diferencia, y...falta de experiencia..... viste, te llevaban por delante.
VO: ¿Cuándo renunciaste........
GS: Si...
VO: .......que hiciste?
GS: Después busque otros trabajos, estuve trabajando mucho....
VO: ¿En colegios también?
GS: Eh....estuve en colegios, pero estuve mucho en institutos, que fue una experiencia maravillosa, porque trabajas con cursos muy este......pocos numerosos, con 10 alumnos como máximo donde estuve trabajando yo, este....con un grupo de gente maravillosa y aprendí mucho, y bueno y......después me abrí sola por cuenta propia y....... estuve trabajando en San José, después me fui, siempre con una compañera, me fui al censo después deje......y me dedique a los colegios, y después volví con la educación privada, lo que pasa es que hay mucha inestabilidad en la parte privada, o sea.....eh....tenes los tres meses de vacaciones que no cobras, tenes la gente que no te paga y que te clava, para hacerte conocer lleva años, para tener una buena cantidad de alumnos, y bueno.....y las cosas....viste, vos vas creciendo, estaba por casarme, entonces ya buscas la.....
seguridad económica, y los colegios te brindan seguridad económica.
MJS: ¿Dijiste que trabajaste en colegios privados y.....
GS: Estatales..
MJS: Estatales..
GS: Si
MJS: A parte de los institutos.
GS: Si, si
MJS: ¿Empezaste tu primera experiencia fue en un ........
GS: Estatal...
MJS: En un estatal....
GS: Si en esos momentos se los llamaba colegios nacionales.
MJS: ¿Luego probaste inmediatamente con los privados o los institutos?
GS: Eh........mira, institutos, si, si, y me quede, y...después, al poco tiempo, empecé en las Hermanas Dominicas con 6 horas de reemplazo, y después me ofrecieron, no empecé con 12 horas de reemplazo, como renuncio la profesora le ofrecieron una parte a la profesora que ya venia de la escuela, la otra profesora de ingles, y la otra parte a mi, y después renuncia la otra profesora, por unos años no, y me quedo yo con las 30 horas.
MJS: ¿Como llegaste...llegaste por reemplazo o......
GS: Por reemplazo...
MJS: ..... o por recomendación o por que vos lo buscaste?
GS: Eh... por recomendación.
MJS: Por recomendación.
GS: Si, por recomendación. Una compañera, también profesora de ingles, me recomendó a una escuela y........
MJS: ¿Vos en ese momento estabas trabajando en un instituto privado?
GS: En forma privada, claro, y de ahí ingrese con....las 12, después me quede con 6, 6 titulares, y seguía con actividad privada....y bueno de ves en cuando tomaba alguno que otro reemplazo también en estatales. Después me fui con las 30 horas en la privada y debes en cuando....... tomaba eh...escuelas estatales, por ahora..... estoy cansada.
MJS: Ahora te quedaste con...........
GS: Con 30 horas, necesito 6 horas mas para cubrir las 36 horas, pero.....son 60 alumnos mas como mínimo, y........ es desgastante, corregir 60 pruebas mas, preparar cosas para..... no, o sea, la pienso, tengo los niños chicos también.
MJS: Claro. ¿Ahora cuantos cursos tenes en total?
GS: Tengo 10 cursos para cubrir las 30 horas....
MJS: 10 cursos.......
GS: Porque hay tres horas semanal.....
MJS: ¿Es un solo turno o son dos turnos?
GS: Es un solo turno, por la mañana, este.... en realidad para cubrir la parte económica... serian las 36 horas....pero....no, no, no, ...realmente...., ahora estoy pensando un poquito mas, que si, realmente tengo que buscar mas, para cubrirlas, pero.... los niños los tengo chicos, uno en segundo, otro en tercero, necesitan de mi ayuda, eh estado sentada hasta recién también con ellas, viste.
MJS: ¿Cómo haces para..... como vas al colegio, vas en auto...?
GS: En auto, en auto..... en auto.
VO: ¿Cómo organizas tus clases?
GS: Bueno, todas las tardes....organizo las clases antes, obviamente, de ir a la escuela, este....
VO: ¿Usas algún tipo de metodología, actividades....?
GS: Y si depende... del tema que valla a dar, este......bueno, principalmente se usa el grabador en cada clase para que ellos escuchen el nativo, con el libro de texto de base, este......en realidad la escuela esta un poco.... queda con respecto..... a materiales, a tener un buen televisor, o una buena video o, entonces yo tengo mucho material distinto, por ejemplo videos todo por que yo enseñaba ingles con videos antes, en el instituto, en mi casa, entonces, tengo muchísimo material para dar, pero...es que si no esta la video rota, esta el televisor, que la sala de.....entonces directamente ni lo uso, y bueno... uso juegos, este.....el pizarron para enseñar, obviamente, el libro de texto con su parte practica, en la parte oral, eh... trato de ejercitarla, eh......enfoco la....la asignatura desde tres puntos de vista, que es lo que mas o menos lo que pide la ley federal, o sea, uno trata de cumplir lo mejor posible, que es gramática, la parte de comprensión lectora y la parte de producción, ya sea, mas que toda escrita...., oral.......hacemos pero como evaluación oral, como..... que se yo, hacen.....una mini obra de teatro, reproducen un dialogo “at the restaurante”, cosas así, pero por la cantidad de alumnos y la carga horaria y cuando no te toco un feriado, una misa o un algún acto, no puedo, no me dan los tiempo para...... terminar el programa.
MJS: ¿Entonces evalúas a los chicos de forma escrita.....
GS: Escrita y oral.
MJS: Y la oral, me dijiste.......
GS: No tanto, pero si lo evalúo, este.... todos los trimestres tiene una evaluación oral, y en......los exámenes, los alumnos que se llevan la materia, rinden en forma escrita, si pasan el escrito, pasan al oral y ahí evalúo, lectura, preguntas personales......, las lecturas las pueden estudiar de memoria, pero me gusta... que les quede algo, entonces aplicar los conocimientos a situaciones propias, reales.
MJS: ¿Llevas algún tipo de evaluación de tus clases, alguna auto evaluación de tus clases, como van evolucionando?
GS: Mira...... constantemente me estoy auto evaluando y principalmente cuando los resultados no son buenos, yo creo que......este.. uno es la que mas se evalúa y se pregunta y se repregunta en que falle, que paso, pero me hice mucho problema, hubo épocas en que me hice demasiado problemas, por los resultados de los alumnos, ahora estoy aprendiendo a no hacerme tanto problema y que el problema lo tiene el alumno.
VO: ¿Qué relación tenes con los alumnos?
GS: Con los alumnos, muy buena relación tengo con los alumnos, me llevo muy bien, siempre tenes el que no le gusta ingles, el que...... no le caes bien, pero en general tengo muy buena relación con ellos. Pero este...., te digo, Ana sabe, estuve hasta enferma el año pasa, yo me hacia mucho problema por muchas cosas, hasta que llego un punto en que.....explote, y tuve un mes de licencia, y a mi, me empecé a replantear ciertas cosas, o sea, yo doy, y doy al máximo durante mis clases, viste, yo se que explico, que ejercito, que respondo las dudas, que los hago trabajar en forma grupal, individual, y bueno, pero la parte de estudio si te lo haces en tu casa yo no lo puedo hacer por el alumno, entonces lamentablemente,..... constantemente yo me estoy auto evaluando, pero últimamente, estoy siendo un poco mas.....mas fría, ya me hice demasiado problema.
MJS: Con respecto a esto, ¿encontraste alguna dificultad en la institución también....., o vos manejas totalmente independiente casi de........
GS: No, no, no, este..... como te puedo decir, a veces estas medidas por los porcentajes, de alumnos desaprobados, entonces es como una presión que vos tenes, eh... a fin de año aparece la cantidad de alumnos, antes algo ahí...que pasa, por que anda tan mal, el profesor no será motivador, el profesor... o sea todo recaía sobre el profesor, el profesor no es motivador, por lo tanto el alumno no estudia, el profesor....... no traerá cosas interesantes, el profesor no preparara bien sus clases, el profesor llegara tarde, el profesor esto, el profesor lo otro, entonces como que vos te sentías que se yo...te sentías culpable de un montón de cosas, decías “miércoles como puede ser esto”, vos decís, no después, vos decís no, yo no falto, yo cumplo, hago esto, controlo, hago lo otro, este.....vos decís “ya esta” o sea defiendo un poco mis responsabilidades, pero un poco que vos sabes que.... estas controlada, o sea últimamente ya como que no me interesa, porque ya se ve, y se vio que no era solamente ingles, matemática y lengua las materias en que fallaban los alumnos, llego esta historia hasta etica que no se la llevaba nadie, o sea que, era un problema generalizado, no era de un profesor, ¿me entendes?
MJS: Claro.
GS: Entonces como que yo ahora estoy.... mas relajada, y hay....la mitad del curso desaprobada, y bueno la mitad del curso esta desaprobada.
MJS: ¿Cómo.....como hiciste para presentar este.... digamos este planteo, de decir que no te echaran la culpa a vos, de que en realidad son los alumnos que no se ponen a estudiar? ¿Vos presentas algo o.......?
GS: Y...... se nos pide informe, se nos pide un informe, mira si, se nos ha pedido informe...... no con una gran formalidad, pero que veamos que es lo que pasa, en la escuela se ha trabajado mucho, porque la escuela se preocupa mucho por los alumnos, eh....por eso vos también te sentís afectado, porque la escuela tiene un interés en que los alumnos aprendan....
MJS: Que tengan un buen nivel.
GS: Que tengan un buen nivel, y......bueno, este....entonces siempre se ha trabajado sobre proyectos de mejora, de cómo este..... manejar estas situaciones, y bueno, pero siempre llegamos a lo mismo, o sea, por mas proyecto de mejora que vos presentes, que se yo bueno.... por ejemplo, algunas de las cosas que se obliga al alumno, fundamentalmente, tiene que tener su carpeta completa, no puede faltarle, eh..debe cumplir con determinado numero de trabajos prácticos, con esto, con lo otro, si pero y si..... la otra parte no la hace, o sea eh..... yo estoy de acuerdo con que el alumno tiene que presentar determinadas cosas y, pero para aprobar, vos tenes que comprobar que los conocimientos los tiene, y eso es en forma individual, a través de un examen, yo soy de esa idea, entonces si el alumno no me aprueba los exámenes, el alumno no sabe, por mas carpeta completa que tenga, ¿entendes?, y por mas practico que haga, por que los prácticos los pueden copiar, se los puede hacer otro profesor, no te representa el conocimiento del alumno, eso es lo que yo te puedo decir a través de mi experiencia.
MJS: Tengo una duda, ¿Has tenido algún problema con eso...de...entre el promedio...y la...
GS: La ponderación.
MJS: ...la ponderación?
GS: Nosotros no manejamos con ponderaciones.
MJS: Con ponderaciones.
GS: Si. Se promedia los trimestres, pero dentro del trimestre son ponderaciones, es decir, que tenes en cuenta un montón de aspectos del alumno, eh......si...yo lo tengo en cuenta, y no he tenido problemas.
MJS: Yo por el tema, viste, no se si vos tenes para la elección de abanderado...
GS: De abanderado.
MJS: ¿No se si has tenido algún problema?
GS: No hay problemas, no he tenido problemas, pero para el docente es una gran responsabilidad, o sea mucho mejor seria promediar, te sacaste esto y punto, pero bueno, generalmente en el buen alumno no tiende a ir hacia.....a ponderar hacia arriba, o sea, que si es de 9, pero vos ves que cumple, que es respetuoso, que esta siempre.... siempre trae su material de trabajo, que esa es otra de las cosas que tenemos, que a veces no te cumplen con el material de trabajo, y ponderas para arriba, yo le pongo 10, hay profesores que no ponen el 10, que el alumno no es del 10, yo dentro de lo que doy, si el alumno lo ha hecho bien, y me cumple, y es responsable, yo le pongo 10.
MJS: Te quería preguntar, ¿qué eh.... como podrías eh...identificarme, es decir, las características de una buena clase?
GS: ¿De una buena clase?
VO: Una buena clase.
GS: Y una buena clase tiene que tener distintos momentos, mmm..., tenes que tener una introducción, eh......, en la introducción podes retomar el tema ultimo que viste, es decir, como para enganchar a lo mejor un tema nuevo, rever lo anterior y bien introducir.... para introducir un tema nuevo, eh......tenes que.... la clase tiene que constar de una explicación, que debe terminar,... llevar un determinado momento, o sea, 15 minutos de explicación, una cosa así, otra parte de una cuestión practica, una ejercitación, una parte de control de ejercicios, de chequeo para ver si se adquirieron esos conocimientos, y bueno, después tenes que cerrar la clase, este......encerrando, digamos, todo el tema que se ha dado.
MJS: ¿Vos lo eh.... lo cerras vos o haces participar a los alumnos?
GS: Lo hacemos este.... dos maneras, o lo cierro yo generalmente, o lo hacemos entre todos, “ y a ustedes esto que les parece...”, “como se dice aquello...”, que se yo....lo vemos entre todos.
MJS: ¿Y una mala clases?
GS: Y... una mala clase seria, no preparar antes las clase, llegar al colegio e improvisar.
VO: ¿Cuál fue tu primera experiencia con el ingles?
GS: Graciosa.....jajaja..... muy graciosa. Mis Nelly, era muy graciosa....., este.... enseñaba mucha fonética y me causaba mucha gracia en la forma que pronunciaba los sonidos.
VO: ¿Qué valoración, importancia tiene el inglés en tu vida?
GS: Siempre me gusto enseñar.....hice traducciones, pero siempre me dedique a enseñar, eh ganado muy bien con lo que hago, hubo tiempos en que gracias al ingles, yo sola mantenía la casa.
VO: ¿si tuvieras que asociar tu experiencia como docente..... ahora, con una imagen, eh... metáfora o un paisaje, cual seria?
GS: seria un paisaje de Potrerillos......, las montañas.
MJS: ¿Por que?
GS: Porque me transmite tranquilidad, paz..... últimamente le estoy dedicando mas tiempo a cosas que siempre me gustaron....., ahora pinto cuadros la semana pasada empecé con telar, pinte la casa.
MJS: Si esta muy linda la casa.
VO: ¿Y una imagen o paisaje que represente tu experiencia como docente en..... pasada?
GS: eh..... un baile con muchas luces...... movimiento, ruidos eh.... gente por todos lados...
MJS: ¿ Y una imagen para el futuro?
GS: Eh...... potrerillos.....
MJS: ¿En otoño....., primavera ...?
GS: En otoño..... las montañas en otoño.
MJS: ¿ Podrías contarnos eh.... como es la rutina de una clase?
GS: Siempre empezar con buena onda, “ good morning class” , para levantarles el animo, estimular a los chicos. Empezamos con una revisión de la clase anterior......eh.... aprendí con el tiempo...., con la experiencia, que a los alumnos hay que avaluarlos en clase,...... para entregar en clase..... les doy 15 ó 20 minutos para resolver las preguntas, este..... trabajamos con el libro “Dream Team” , es un buen libro, atrás trae mucha practica, eh...... los hago trabajar....... escuchar los casettes..... controlo los ejercicios, y cierro la clase para ver si se entendió el tema.
MJS: Bueno...... te agradecemos mucho habernos brindarnos tu tiempo, el aporte que nos has hecho es muy importante para nosotras....
VO: Muchas gracias por tu ayuda......
GS: De nada.... cuando necesiten algo......
VO: Si, si..... muchas gracias...
MJS: si queres cuando este terminado te lo podemos acercar para que lo veas, este.... para que.. si algo no te gusta, lo podemos sacar o agregar algo....
GS: No, no..... esta bien.... no hace falta...no
MJS: Gracias.
Este es nuestro nuevo espacio. Despues de muuuuuuuuuuuuuuuuuchas horas de espera, finalmente pudimos crearlo.
Disfruten!!